我知道自己班里的幼儿喜欢画自己喜欢的,这是数字概念的基础

很多人认为3岁宝宝会从“1”数到“4”、4岁幼儿会从“10”数到“15”就很聪明了,不过,宝宝究竟是真的明白了数字的概念,还是随口念叨而已呢?父母只要讣宝宝算出“这些加起来一共多少”,就不难知道了。我们来请专家说说不同年龄的宝宝对数字和时间的兴趣吧!

我知道自己班里的幼儿喜欢画自己喜欢的,如果不喜欢,有些害羞的幼儿甚至连笔都不愿意去碰。因此,对于小班的幼儿,教师不要急于教甚至逼迫他们画些什么,这易使幼儿失去绘画兴趣和热情,而应诱发、爱护、培养、提高幼儿的这种兴趣。同时要为幼儿提供各种绘画材料,使他们在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达。幼儿对事物的反映是单纯而直接的,他们的思想情感天真朴实。因此他们的画面充满童趣,他们的想象不受成规的约束,多为成人难以理解。教师不要用成人的眼光去评判幼儿的画。教师应该理解并肯定幼儿的创作成果,让幼儿知道他们的作品是被接受和尊重的。在这样的鼓励下,幼儿会体验到成功感,并对绘画充满信心。

宝宝就背诵能力而言,5岁宝宝大概可以从“1”数到“20”或“30”,但如果谈到对数字的概念把握,这时候的宝宝大概只对10以内的数字心中有数。而至于加减问题,这时候的宝宝应付10以内的加减似乎还相当困难,但5以内的加减运算,他们已经相当能行了。他们开始对数字有兴趣,经常会加重口气说:“我已经5岁了”或“我有10块钱”。

儿童画反映了孩子对周围世界的审美感受。对他们来说,绘画是表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。这个年龄的幼儿,他们的小肌肉群还不发达,注意及兴趣也很容易转移,教师若试图用硬式灌输的方法来教学绘画知识和技能,不仅会使幼儿失去绘画兴趣且易使幼儿画出同一模式的概念画来。因此,不妨用游戏的形式,多让幼儿尝试。

和教孩子识字的道理是一样的,大人别急着教宝宝更多的数字,应先灌输正确的文字概念,光是口头上背诵是毫无意义的。